Christine Dallaire

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Christine Dallaire
Full Professor

1999, Ph.D., Canadian Studies, University of Alberta
1994, M.A., Études du sport (sociologie), Université d’Ottawa
1991, B.E.P., Éducation physique, Université d’Ottawa

Room: MNT 355
Office: (613) 562-5800 ext. 4279
Work E-mail: christine.dallaire@uOttawa.ca

Christine Dallaire

Biography

Christine Dallaire studies sports and physical activity from a sociocultural perspective, with a particular focus on Canadian society, youth and communities. Her current SSHRC (2018-2021) funded project compares the experiences of young adults (18-25 years old) that invest themselves in sports leadership roles. The case studies of the Boys and Girls Club of Ottawa, the YMCA-YWCA Capital Region and the Jeux de l’Acadie explore how former participants that return as young adult leaders of the sport programs conceive of the ‘community’ they wish to contribute to and how it motivates their engagement. Her earlier research focused on the role of sport in the discursive construction of francophone and Canadian identities among youth. She received SSHRC funding (2000-2004) for a comparative study of the Jeux de l'Acadie, the Jeux franco-ontariens and the Jeux francophones de l'Alberta. She then received more SSHRC funding (2007-2011) to study the Jeux de la francophonie canadienne and the Jeux du Québec. Her interest in Canada’s francophones led her to take part in a Community-University Research Alliance — Knowledge-based Community Governance (SSHRC 2009-2014) — as well as to carry out projects on improving professional practice and institutional programs for Canadian Heritage, the Canadian Teachers’ Federation (francophone services section) and the Fédération de la jeunesse franco-ontarienne (FESFO).  Christine Dallaire supervises master’s and doctoral students working in the broader area of the reproduction of identity and representation through sport, who have encouraged her to expand her thinking beyond cultural identity, to address issues of gender and sexuality, as well.

Research interests

  • Minority francophone communities
  • Canada
  • Youth
  • Discourse analysis
  • Games, sports and community development
  • Sports and identity/representation

Ongoing Research

« Giving Back to the Community »: Youth Community Engagement as Sport Leaders

This study undertakes a comparative discourse analysis of the experiences of young adults (18-25 years old) that invest themselves in sports leadership roles as a form of community engagement. The case studies focus on community partners that run sports programs for youths attracting former participants as volunteers or employees. The study explores how the young adults involved as leaders of these programs conceive of the ‘community’ they wish to contribute to and how it motivates their engagement, whether it be the cultural, immigrant, local/neighborhood, organizational (i.e. YMCA-YWCA Capital Region, Boys and Girls Club of Ottawa, Jeux de l’Acadie) or other ‘community.’ The analysis also pays attention to how they make sense of their responsibilities and actions in their leadership role, beyond a dedication to sport, as an expression of their commitment to youths, to the community and/or the community partner.

Selected Publications

  • Octobre,  S. et Dallaire, C. (Dirs.) (2017). Jeunes et cultures : dialogue franco-québécois. Collection Regards sur la jeunesse du monde. Québec : Presses de l’Université Laval. 238 p.
  • Weninger, D and Dallaire, C. (in press). “The gendered barrel racer-horse relationship in Western Canadian rodeo”. International Review for the Sociology of Sport, Published online June 1, https://doi.org/10.1177/1012690217708578
  • Dallaire, C. et MacKay, S. (sous-presse). L’engagement des Skirtboarders : La constitution du « sujet moral » sur Internet. Dans Nicole Gallant et Diane Farmer (Dirs.) Regards sur… L’engagement des jeunes dans diverses sphères de leur vie. Réflexions théoriques et conceptuelles. Québec : Presses de l’Université Laval.
  • Dallaire, C. (avec la collaboration de G. Couillard et M.F. Houle) (2017) (pp. 69-96). Contribution invitée dans Gratien Allaire, Peter Dorrington et Mathieu Wade (Dirs.) Résilience, résistance et alliance. Penser la francophonie canadienne différemment. Collection Culture française d’Amérique. Québec : Presses de l'Université Laval.
  • Dallaire, C. et Harvey, J. (2017). Sports and Language Politics in Canada, (162-173 pp). Invited contribution to Bairner, A., Kelly, J. and Lee, J.W. (Eds.). Handbook of Sport and Politics. London: Routledge.
  • Dallaire, C., Prévost, P. et Houle, M.F. (2016). La formation et la documentation du savoir à la Fédération de la jeunesse franco-ontarienne (FESFO) : une stratégie gagnante pour renforcer l’engagement des jeunes dans la francophonie minoritaire. Stéphanie Garneau et Nicole Gallant (Dirs.). Les jeunes et l’action politique : Participation, contestation, résistance (pp. 147-165). Québec : Presses de l’Université Laval.
  • Weninger, D and Dallaire, C. (2016). “’It’s not how you look; it’s what you do.’ Western Canadian Barrel Racers, Rodeo Legitimacy and Femininity”. Special issue of Sport and Society on Extra-Ordinary Women, DOI: 10.1080/17430437.2016.1175140
  • Na, D. and Dallaire, C. (2016). Korean sport for international development initiatives: exploring new research avenues, Asia Pacific Journal of Sport and Social Science, 4(3): 251-264. DOI: 10.1080/21640599.2015.1126948
  • Dallaire, Christine, Normand, Martin, Houle, Magalie-France et Prévost, Philippe (2015). «Le développement et la transmission des savoirs au sein de la Fédération de la jeunesse franco-ontarienne par le moyen de la formation et des cahiers de legs» dans Linda Cardinal et Éric Forgues (Dirs.)  Innovation et gouvernance francophone au Canada (pp. 247-267)Québec, Presses de l’Université Laval.
  • Dallaire, C. (2015). Assessing the sociology of sport: On national and ethnocultural communities in Canada. International Review for the Sociology of Sport, 50(4-5), 413-418.
  • Dallaire, C. (2014). La FJCF et ses Jeux de la francophonie canadienne : s’investir pour mousser l’engagement francophone des jeunes. Contribution invitée dans A. Pilote (Dir.) Francophones et citoyens du monde: identités, éducation et engagement, pp. 183-209. Québec : Presses de l’Université Laval
  • MacKay, S. et Dallaire, C. (2014). Skateboarding Women: Building Collective Identity in Cyberspace. Journal of Sport and Social Issues, 38(6), 548-566.
  • Gibbs, L. et Dallaire, C. (2013). Sending a Message through Captain Canada’s Punishment: News Media Coverage of the Patrice Cormier Hockey Violence Incident. Journal of Sport Media, 8(1), 45-63.
  • MacKay, S. et Dallaire, C. (2013). Skirtboarders.com: Skateboarding Women and Self-formation as Ethical Subjects.Sociology of Sport Journal, 30(2), 173-196.
  • MacKay, S. et Dallaire, C. (2013). Skirtboarder Net-a-Narratives: Young Women Creating their Own Skateboarding (Re)presentations. International Review for the Sociology of Sport, 48(2), 171-195.
  • Dallaire, C. (2012). « Le sport et la reproduction des identités nationales et minoritaires au Canada. » Contribution invitée dans Ewen, G. et Coates, C.M. (dirs.) Introduction aux études canadiennes : Histoires, identités, cultures (pp. 235-250). Ottawa : Presses de l’Université d’Ottawa.
  • Dallaire, C., Gibbs, L., Lemyre, L. et Krewski, D. (2012). The Gap between Knowing and Doing: How Canadians Understand Physical Activity as a Health Risk Management Strategy. Sociology of Sport Journal, 29(3), 325-347.
  • MacKay, S. et Dallaire, C. (2010). La contestation des discours sur l’obésité : YouTube et la femme « grosse » parrhésiaste. Recherches féministes, 23(2), 7-24.
  • Tardif, C. et Dallaire C., (2010). La satisfaction des patients francophones de l’Est de l’Ontario traités en réadaptation à domicile. Francophonies d’Amérique, 30, 61-88.
  • Dallaire, C. (avec la collaboration de R. Khalife, A. Lafond et M.-H. Villeneuve, V. Boily et S. MacKay) (juin 2010). Rapport de recherche. Les Jeux de la francophonie canadienne 2008 : Renforcer l’appartenance francophone chez les jeunes. Rapport final de recherche remis le 1 juin 2010 à la Fédération canadienne de la jeunesse canadienne-française. 167 p.
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